Saame tuttavaks Pirita jõeäärse elustikuga

Programm toimub Pirita jõeäärsel alal, liigutakse pinnasrajal ja murul, seega ei sobi programm liikumispuudega õpilastele. Juhendaja liigub kogu programmi jooksul koos õpilastega. Töö toimub paaristööna, iga paar saab vajalikud töövahendid taimede ja jõeelustiku määramiseks. Toimub kaks praktilist tööd: kõigepealt määravad õpilased piltmäärajate abil maismaataimi, seejärel püüavad kahvaga jõest seal elavaid selgrootuid ning määravad neid suurendusklaasiga topsides määrajate abil. Seejärel toimub arutelu loodusrikkuse tähtsuse üle ning võimaluste üle selle kaitsmiseks. Süüakse kaasa võetud võileibu, seejärel räägib juhendaja, kuidas jäägid kaasa võtta ja miks see on oluline. Arutatakse selle üle, mis juhtub prügi sattumisel loodusesse. Lõpus tehakse päevast kokkuvõte ning iga õpilane saab öelda, mida uut ta õppepäeval teada sai. Õpilastel peavad olema seljas ilmastikule vastavad riided ja mugavad jalanõud.

15 min. Sissejuhatus. Saame omavahel tuttavaks, juhendaja tutvustab programmi ja tegevusi, räägib ohutust liikumisest looduses. Seejärel lepitakse kokku päeva reeglites – õpilased ise pakuvad need välja.

30 min. Teema: organismid ja elupaigad. (maismaataimed, välisehitus ja mitmekesisus, loodust säästev käitumine).  Õpilased jagunevad paaridesse, saavad paari peale taimede piltmääraja ja töölehe. Juhendaja selgitab, kuidas piltmääraja abil taimeliike määrata, mida peab silmas pidama. Seejärel otsivad õpilased paarikaupa töölehtedel olevaid taimi, juhendaja liigub õpilaste vahel ja juhendab ning abistab määramisel. Pärast määramist kogunevad õpilased kokku ning kirjeldavad leitud liike. Seejärel toimub arutelu teemal miks elurikkus on inimeste jaoks tähtis ja kuidas inimene seda oma käitumisega mõjutab. 

45 min. Teema: organismide rühmad ja kooselu (elusolendite kooselu. Jätkusuutlik eluviis, loodushoid). Minnakse jõe äärde ja õpilased saavad paari peale kahva, aluse püütud jõeelustiku esindajate hoidmiseks, suurendusklaasiga kaanega määramispurgid, lusikad ja jõeselgrootute määraja. Juhendaja kordab üle ohutusreeglid jõe ääres liikumisel. Õpilased püüavad kahvaga jõest väikesi selgrootuid ja kallavad nad valge põhjaga hoidmisnõusse. Seejärel tõstavad neid lusikaga ükshaaval määramispurki, mille suurendusklaas neid nii palju suurendab, et neid on võimalik määraja abil määrata. Õpilased näitavad määratud selgrootut juhendajale ja juhendaja  ütleb, kas ta on õigesti määratud ning kommenteerib, mis näitab, et selgrootu kuulub või ei kuulu nimetatud liiki. Seejärel lastakse selgrootud jõkke tagasi. Õpilased räägivad vaadeldud jõeloomade välisehitusest. Siis arutletakse ühiselt, jões elavate loomade kooselu üle ning missugune mõju on inimtegevusel jõeelustikule ja kuidas sealset elustikku kaitsta.

30 min. Söögipaus: kaasa võetud võileibade söömine, seejärel räägivad õpilased, kuidas toidujäägid kaasa võtta ja miks see on oluline.

15 min. Juhitud arutelu selle üle, mis juhtub prügi sattumisel loodusesse.

15. min. Kokkuvõte: õpilased räägivad, mida nad päeva jooksul tegid, kogesid, õppisid. Juhendaja teeb päevast kokkuvõtte, lõpuring, kus igaüks ütleb paari lausega, mida uut nad õppepäeval teada said.